Observasi Pembelajaran IPA di MI

-
          Assalamu'alaikum everyone. Alhamdulillah tugas laporan observasi mata kuliah pembelajaran IPA di MI sudah rampung. Observasi ini, membahas tentang bagaimana proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran IPA di kelas awal yang berlangsung di Madrasah Ibtidaiyah PGM, Kota Cirebon, mengenai strategi, media, metode dan  pendekatan. 
          Saya mengamati proses belajar mengajar di Kelas II MI PGM, Kota Cirebon. Sebelum mengamati proses pembelajaran di kelas saya mewawancarai guru kelas II untuk mendapatkan informasi seputar kegiatan belajar mengajar. Ternyata MI PGM Kota Cirebon menggunakan kurikulum 2013 untuk kelas I dan IV, sedangkan untuk kelas II dan III menggunakan kurikulum KTSP . Menurut penuturan pak Ahmad Sujaedin selaku Kepala MI PGM Kota Cirebon, karena sekolah masih baru sekitar empat tahun tentunya, sekolah memiliki empat kelas jadi untuk pelaksanaan pembelajaran menggunakan kurikulum KTSP untuk kelas II dan III sedangkan untuk kelas I dan IV menggunakan kurikulum 2013. 
          Media yang digunakan berupa buku paket pelajaran yang disesuaikan dengan pokok bahasan, Lembar Kerja Siswa sebagai latihan, alat peraga dan  berbagai macam gambar yang disesuaikan dengan pokok bahasan.
          Metode pelajaran yang pernah digunakan: metode ceramah, metode tanya jawab, metode cerita, metode penugasan, metode bermain peran, metode latihan dan pembiasaan.
          Pendekatan yang pernah digunakan: pendekatan yang berpusat pada guru (teacher centered) dan pendekatan  yang berpusat pada siswa (student centered).
 Model pembelajaran yang pernah digunakan: model pembelajaran kontekstual (contekstual teaching and learning), model pembelajaran siklus belajar (learning cycle) dan model pembelajaran experiential learning. 

Siswa menyimak penjelasan dari guru. 
Murid mengerjakan tugas.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 

Postingan populer dari blog ini

RPP PLH KELAS IV

-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)    Mata Pelajaran             :   Pendidikan Lingkungan Hidup    Pokok Bahasan            :   Tabulampot    Kelas / Semester          :   IV / 1    Alokasi Waktu            :   2 x 35 menit      A.     Standar Kompetensi    7.       Memahami pembibitan, penanaman, pemeliharaan dan pengawasan lingkungan hidup (P4LH)      B.      Kompetensi Dasar    7.1     Mengenal tanaman bunga dalam pot (tabulampot)      C.     Indikator    7.1.1      ...
Baca selengkapnya

MAKALAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

-
BAB I PENDAHULUAN      A.     Latar Belakang Setiap makhluk hidup membutuhkan pendidikan, baik itu pendidikan formal, informal maupun non formal. Pendidikan pada dasarnya merupakan proses untuk membantu manusia dalam mengembangkan dirinya, sehingga mampu menghadapi setiap perubahan yang terjadi dalam kehidupan. Di tengah persaingan global, pendidikan memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada anak didik untuk tumbuh dan berkembang sesuai dengan potensi, bakat, minat dan kesanggupannya. Menyelenggarakan pendidikan yang membebaskan anak dari tindak kekerasan. Menyelenggarakan pendidikan yang memperlakukan anak dengan ramah. Menyelenggarakan pendidikan yang memanusiakan anak. Menyelenggarakan pendidikan yang memenuhi hak-hak anak. Hal tersebut akan terwujud jika pendidikan yang demikian dilakukan sejak anak usia dini. Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi bagi perkembangan kualitas sumber daya manusia selanjutnya. Karena itu peningka...
Baca selengkapnya

STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESI GURU

-
BAB I PENDAHULUAN            A.     Latar Belakang Bagi suatu bangsa pendidikan merupakan hal yang sangat penting, dengan pendidikan manusia menjadi lebih mampu beradaptasi dengan lingkungan, dapat mendorong peningkatan kualitas manusia dalam bentuk meningkatnya kompetensi kognitif, afektif, maupun psikomotor,  dengan pendidikan manusia juga akan mampu mengantisipasi berbagai kemungkinan yang akan terjadi. Pendidikan merupakan pengkondisian situasi pembelajaran bagi peserta didik guna memungkinkan mereka mempunyai kompetensi-kompetensi yang dapat bermanfaat bagi kehidupan dirinya sendiri maupun masyarat. Dalam hal ini jelas menuntut kualitas penyelenggaraan pendidikan yang baik serta pendidik (guru) yang profesional, agar kualitas hasil pendidikan dapat benar-benar berperan optimal dalam kehidupan masyarakat. Untuk itu pendidikan dituntut untuk selalu memperbaiki, mengembangkan diri dalam membangun dunia pendidikan. Profesi gu...
Baca selengkapnya